Apertura:
En equipo los alumnos analizaran los siguientes puntos:
A) Que paises son los mas avanzados a nivel tecnologicos:
R= China , Estados unidos, Suiza, Alemania, Rusia.
B) Que paises integran latinoamerica
R= Guatemala,honduras,republica dominicana,El salvador, colombia,bolivia,peru,uruguay,paraguay,argentina,brazil,
C)Como esta la situacion en latinoamerica en produccion a nivel mundial:
R= Esta bien ya que estos paises estan entre los 10 mas productores el mundo junto con mexico, y a ellos no les afecto del todo la economia y la quiebra de la bolsa de valores en el mundo.
D)Como consideran la produccion mexicana comparada con el mundo:
R= Muy buena a mexico tampoco le afecto del todo los problemas financieros pues ya qe son uno de los mayores exportadores de alimentos.
E)Que se entiende por dependencia economica de unos paises sobre otros:
R= Se entiende al nivel de produccion que uno y comparacion con otro que puede ofrese otra cosa y es inferior a el.
F)Que tipo de tecnologia recibe mexico de los paises latinoamericanos:
R= La verdad no tengo idea.
2.- Los equipos expondran las preguntas en hojas de papel rotafolio
3.- Investigar en forma individual la produccion de alimentos, energeticos, servicios, maquinaria y transporte.
México se encuentra entre los 10 primeros lugares del mundo en cuanto a la producción de alimentos balanceados se refiere (1998), al generar 17.9 millones de toneladas, en comparación con 140.5 millones que produce Estados Unidos, 54.7 millones de la República Popular China, 30.4 millones de Brasil, 24.1 de Francia, 23 millones de Japón, 19.3 de Canadá y 18.9 millones de Alemania.
Con esta producción, México ocupa el segundo lugar en Latinoamérica, después de Brasil y superando a países como Argentina, con una producción de 5.6 millones de toneladas.
En cuanto a la producción de huevo, México ocupó en 1999 el cuarto lugar en el mundo al producir 83 millones de cajas, destacando en el primer sitio China con 1 055 millones de cajas, en la segunda posición Estados Unidos con 228 millones y Japón con 117 millones de cajas.
Según un documento de la sección de fabricantes de alimentos balanceados para animales de la Canacintra, México también figura en cuarto lugar como productor de pollo, al comercializar 1 784 toneladas, contra 13 218 toneladas que produce Estados Unidos, 5 750 de China y 4 715 de Brasil.
En la producción de cerdo, el país azteca se encuentra en noveno lugar, al contabilizar 955 000 toneladas, en contraste con un clásico consumidor de este producto: China, con 39 761 toneladas.
Como productor de bovino, México logró ocupar el décimo lugar al llegar a 1 379 toneladas en 1999, en comparación con las 11 803 toneladas que produjo Estados Unidos, las 5 857 toneladas que alcanzó Brasil y las 4 474 toneladas logradas de China.
http://www.energiauacm.org.mx/pdf/seminarios/19octubre2006.pdf
En este link viene detalle a detalle sobre la produccion energetica y el problema actual que mexico atraviesa.
(articulo recomendado de talla universitaria y para maestries y posgrados)
La produccion en servicios en mexico ha ido poco a poco en un avance, ya ala frecuente demanda de otros paises internacionales mexico no se puede quedar atraz y menos al saber qe la tasa de natalidad va en aumento cada año. Por lo cual los servicios publicos por decirlo asi estan en aumento y a beneficio.
Esto se debe a que en los años 90 mexico comenzaba una nueva etapa de transforacion con la devualuacion del dinero y la transformacion de gobiernos gubernamentales para institucionales para ayudar apoyar y solamente eschucar ala gente.Esto fue haciedo que mexico empezara a crecer y se empezaran a construir mas dificios, escuelas, hospitales, mas trabajos.
La produccion de transportes y maquinaria en mexico sigue por decirlo en un estanque, ya que esto se debe ala reciente crisis que afecta al mundo, y pues por lo consiguiente afecta a mexico, por que hablando en exportacion mexico no sufrio mucho daño ni devaluaciones, al contrario se apoyo aun mas en los mayores productores que se tienen para tener mayor competencia
y asi poder acceder a mayores recursos para el apoyo de maquinarias y transportes.
este tipo de producciones no se encuentran en muchos lados pues ya que son muy pocas la que aun prevaleces y las mejor establecidas en el mercado de la comercializacion. Tales como maseca,telmex,pemex entre unas cuantas mas.
El problema que afecta principalmente la produccion de dichas, esque llegan de importacion muchas empresas y realizan sus producciones aqui y este tipo de empresas son aquellas que compiten en tallas mundiales y expanden sus recursos a otros lados. Mientras que en mexico su produccion es poca pues ya que fijan propocitos y dinero en otras opciones, y asi no tienen casi recursos para ser una produccion en la rama de transportes y maquinaria a nivel mundial.
Desarrollo:
1.- los alumnos en equipos consensaran lo mas relevante de los temas.
2.-En equipo los alumnos expondran los temas investigados por medio de diapositivas realizadas.
Cierre:
1.-Realiza un folleto por equipo y representalo ante el grupo.
**** F i n *****
domingo, 19 de octubre de 2008
Secuenciiaa 3
Apertura:
1.-El alumno resolvera el siguiente cuestiionario
A)Define que es guerra:
R=Guerra es toddo aquel conflicto que existe en lugares y se debe a las diferencias en opiniones y esto propicia inconformidades y pleito.
B)Cuales son las causas quee generan una guerra
R= Principalmente el dinero y el poder.
C)Que consecuenciias deja una guerra:
R= Muchisimas pues ya que una guerra es un problema global y afecta a todos no nada mas a uno pues ya que se busca solo el bienestar en unos lugares y no en todos.
D)En cuantas guerras ha participado tu pais?
R= 1
E) como participarias si hubiera una guerra en tu pais:
Defendiendola a todo y contra todos pues ya que me enseñaron que ami pais y mi bandera nunca se le humilla ni se le rebaja y ´con conocimientos de ataque y defensa que tengo pues aniquilaria todo aquel oponente que cree poderse tener la capacidad de eliminarme. Si no esque yo lo elimino primero a el.
2.- Formacion de equipos.
3.-Los equipos discutiran las diferentes respuestas para que en una plenaria expongan sus concluciones ante el grupo.
4.-De manera individual el alumno investigara en blibliografias sugeridas por el docente en relacion con las guerras sugeridas en meexico.
http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Batallas_de_M%C3%A9xico
En este link se puede apreciar las direntes guerras que han ocurrido en mexico:
Batallas de México
Guerra de Castas
Guerra Cristera
Intervención Norteamericana en México
Guerra de Reforma
Revolución Mexicana
México en la Segunda Guerra Mundial
Segunda Intervención Francesa en México
Desarrollo:
1.- reunidos en equipos realizaran un cuadro sinoptico de las principales guerras surgidas en mexico y la intervencion de mexico en con otros paises.
2.-los equipos realizaran una exposicion del cuadro sinoptico.
3.-De manera individual el alumno entregara un resumen de trabajo de investigacion y otro y otro de la exposicion de el equipo.
Cierre:
1.-En equipo realizaran un cuestionario de 10 preguntas con el tema de los valores inmersos en el mismo.
a)Crees que Mexico es un pais de muchas guerras?
b)Que guerras sucitadas en Mexico conoces?
c)Que es para ti una guerra?
d)Que elementos se deben sucitar para que se desarrolle una guerra?
e)En que guerras ha partidicado Mexico Internacionalmente?
f)Existe una guerra en proceso mundialmente?
g)De que manera ha participado Mexico en las guerras mundiales?
h)Existen guerras en proceso en Mexico en este momento?
i)Conoces grupos armados en tu pais?
j)Que opinas de las guerras?
k)Crees que las guerras se pueden evitar? De que manera?
2.-Intercambiar los cuestionarios entre los equipos para resolverlos.
3.-Aplicacion del cuestionario en forma individual.
1.-El alumno resolvera el siguiente cuestiionario
A)Define que es guerra:
R=Guerra es toddo aquel conflicto que existe en lugares y se debe a las diferencias en opiniones y esto propicia inconformidades y pleito.
B)Cuales son las causas quee generan una guerra
R= Principalmente el dinero y el poder.
C)Que consecuenciias deja una guerra:
R= Muchisimas pues ya que una guerra es un problema global y afecta a todos no nada mas a uno pues ya que se busca solo el bienestar en unos lugares y no en todos.
D)En cuantas guerras ha participado tu pais?
R= 1
E) como participarias si hubiera una guerra en tu pais:
Defendiendola a todo y contra todos pues ya que me enseñaron que ami pais y mi bandera nunca se le humilla ni se le rebaja y ´con conocimientos de ataque y defensa que tengo pues aniquilaria todo aquel oponente que cree poderse tener la capacidad de eliminarme. Si no esque yo lo elimino primero a el.
2.- Formacion de equipos.
3.-Los equipos discutiran las diferentes respuestas para que en una plenaria expongan sus concluciones ante el grupo.
4.-De manera individual el alumno investigara en blibliografias sugeridas por el docente en relacion con las guerras sugeridas en meexico.
http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Batallas_de_M%C3%A9xico
En este link se puede apreciar las direntes guerras que han ocurrido en mexico:
Batallas de México
Guerra de Castas
Guerra Cristera
Intervención Norteamericana en México
Guerra de Reforma
Revolución Mexicana
México en la Segunda Guerra Mundial
Segunda Intervención Francesa en México
Desarrollo:
1.- reunidos en equipos realizaran un cuadro sinoptico de las principales guerras surgidas en mexico y la intervencion de mexico en con otros paises.
2.-los equipos realizaran una exposicion del cuadro sinoptico.
3.-De manera individual el alumno entregara un resumen de trabajo de investigacion y otro y otro de la exposicion de el equipo.
Cierre:
1.-En equipo realizaran un cuestionario de 10 preguntas con el tema de los valores inmersos en el mismo.
a)Crees que Mexico es un pais de muchas guerras?
b)Que guerras sucitadas en Mexico conoces?
c)Que es para ti una guerra?
d)Que elementos se deben sucitar para que se desarrolle una guerra?
e)En que guerras ha partidicado Mexico Internacionalmente?
f)Existe una guerra en proceso mundialmente?
g)De que manera ha participado Mexico en las guerras mundiales?
h)Existen guerras en proceso en Mexico en este momento?
i)Conoces grupos armados en tu pais?
j)Que opinas de las guerras?
k)Crees que las guerras se pueden evitar? De que manera?
2.-Intercambiar los cuestionarios entre los equipos para resolverlos.
3.-Aplicacion del cuestionario en forma individual.
Secuenciia 2
Apertura
1.- En forma individual el alumno redactara un escrito sobre la moda del vestir y el comportamiento social en la actualidad.
2.-Formacion de eqiposs
3.-Reunidos en equipos discutiran sus puntos de vista expuestos sobre la moda y el comportamiento social.
4.-Los representantes de cada equipo expondran sus concluciones ante el grupo
5.-El alumno realizara una investigacion por internet sobre la forma de bestir atravez del tiempo y como a ido evolucionando.
Desarrollo:
1.- El alumno individualmente leera su investigacion e identificara lasdiferentes formas de vestir en las diferentes etapas historicas y posteriormente lo comparara con los compañeros de equipo.
2.-Por equipo representaran en nu mapa conceptual las diversas formas de vestir atravez del tiempo y su comportamiento en cada una de las etapas de la sociedad.
Cierre:
1.-De forma individual redactaran un ensaño minimo de 3 cuartillas hacerca de el tema visto en las secuencias didacticas en donde se mencione los valores que se han perdido y los que aun siguen prevaleciendo.
2.- caracteristicas del escrito:
*introduccion
*desarrollo Coherencia Logica
*conclucion
1.- En forma individual el alumno redactara un escrito sobre la moda del vestir y el comportamiento social en la actualidad.
2.-Formacion de eqiposs
3.-Reunidos en equipos discutiran sus puntos de vista expuestos sobre la moda y el comportamiento social.
4.-Los representantes de cada equipo expondran sus concluciones ante el grupo
5.-El alumno realizara una investigacion por internet sobre la forma de bestir atravez del tiempo y como a ido evolucionando.
Desarrollo:
1.- El alumno individualmente leera su investigacion e identificara lasdiferentes formas de vestir en las diferentes etapas historicas y posteriormente lo comparara con los compañeros de equipo.
2.-Por equipo representaran en nu mapa conceptual las diversas formas de vestir atravez del tiempo y su comportamiento en cada una de las etapas de la sociedad.
Cierre:
1.-De forma individual redactaran un ensaño minimo de 3 cuartillas hacerca de el tema visto en las secuencias didacticas en donde se mencione los valores que se han perdido y los que aun siguen prevaleciendo.
2.- caracteristicas del escrito:
*introduccion
*desarrollo Coherencia Logica
*conclucion
Secuencia 1
ASIGNATURA: CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES III
SOCIEDAD: Población, Historicidad y Modo de producción
CATEGORIAS: Tiempo, Materia y Espacio.
VALORES: Libertad, Justicia, Solidaridad.
Apertura!!
*El alumno de manera individuaL contestara las siguienttes pregunttas..:
¿Que entiiendes por historia?
R= LA historia son todos quellos sucesos acontecimientos que tuvieron que ver en un lugar y un espacio determinado por el cual este proceso fue evolucionando y fueron creandose.
¿Que entiendes por población?
R= La poblacion es todo ser que vive en un lugar determinado y realizan actividades.
¿Quee es para tii tiempo y eespacio en el desarrollo de una poblacion?
R= tiempo & espacio se relaciona con la actividad que cada ser humando realiza en determinado lugar y conlleva a su bienestar, por el cual es fundamental en el ser humando realizarlas.
¿¿Cuaantos modos de producción conoces?
R= La pesca, la ganaderia, el trabajo agropecuario, comercio.
¿Quee entiendes por “Estado mexicano”?
R= Es aquel al que pertenece la republica mexicana
¿Cuaales son las eetapas históricas quee conoces?
R= La conquista de mexico, la meztisacion, la independencia, el porfiriato, la revolucion.
Actividad 2.- integracioon de equipos y comparar y conciliar las respuestas anteriores.
Jose angel tapia bernardo
daniel alejandro gonzalez noval
rafael novelo zarraval
Actividdad 3.- Poner la respuestas por equipo:
1.- ¿Que entiendes por “Historia”?
Periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
2.-¿Que entiendes por población?
Grupo de personas que viven en un área geográfica, o espacio.
3.-¿Quee es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una población?
Es todo momento que permite a una población se pueda desarrollar sin complicaciones.
4.-¿Cuantos modos de producción conoces?
Modo de producción primitiva,modo de producción esclavista,modo de producción feudal,modo de producción capitalista ,modo de producción socialista
5.-¿Que entiendes por Estado mexicano?
Es el que está compuesto por su territorio, población y gobierno..
6.-- ¿Cuáles son las etapas históricas que conoces?
Prehistoria,Conquista,Virreinato,independencia y revolucion
Actividad 4.
De manera individual el alumno investigara sobre poblacion y sus respectivos modos de produccion en las epocas : MEXICO PREHISPANICO, COLONIA, PORFIRIATO Y MEXICO CONTEMPORANEO.
Introduccion..!
La poblacion y las etapas del mexico antiguo son muy interesantes pues ya en ellas se puede ver todo el proceso evolutivo que vivio nuestro mexico y que los trabajos mas principales en esos tiempos era:
La mineria
El campo
La pesca
Lo ferroviario
Por lo cual la poblacion dio un paso muy adelante cuando el porfiriato estava en pleno apogeo pues ya que el aun vendiendo territorio mexicano introdujo mucha tecnologia extrangera y de gran utilidad que en actuales fechas se sigue trabajando.
Desarrollo
**Mexico prehispanico :
Se entiende al periodo histórico comprendido antes de la llegada de los españoles al suelo mexicano y su Conquista.
Para su estudio el territorio de Mesoamérica se dividió en 6 regiones culturales y su estudio ha sido exhaustivo y lleno de sorpresas. México Prehispánico demostró tener una rica cultura, mucho conocimiento y sociedades muy bien establecidas y organizadas.
Poblacion:
Influencia Tolteca en el Estado de México
Los Toltecas: provenientes del Valle del Mezquital, sometieron a los otomíes y fundaron la ciudad de Tula, su dominio llego a Tenango del Valle y Tenanacingo y se extendió hasta Xochicalco, ahora Morelos.
Cultura Mexica:
Los mexicas provenientes de Aztlán que significa “lugar de las garzas”. Cuando llegaron al Valle de México, se ubicaron en lugares donde abundaban los animales ponzoñosos y las tierras eran áridas. Después de establecieron en un islote que pertenecía al señorío de Azcapotzalco al que tuvieron que pagar tributo, según una leyenda, en ese lugar encontraron la señal que el dios Huitzilopochtli les había dado.
Las actividades iniciales de los mexicas fueron la agricultura, la pesca y la recolección. En la práctica agrícola, se cultivó la calabaza, fríjol, jitomate y el chile; también se dedicaban a la pesca de la que obtenían peces, ranas, ajolotes y acociles; para la caza utilizaban redes con las que atrapaban aves acuáticas como garzas y patos.
En 1428, el pueblo mexica junto con el de Texcoco y el de Tlacopan, formaron la triple alianza y derrotaron al señorío de Azcapotzalco, esto dio origen al Imperio Azteca.
Sus dioses principales eran Huitzilopotchtli, dios del sol y de la guerra, y Tláloc, dios de la lluvia.
El Huey Tlatoani era el gobernante supremo de los mexicas. Los Pipiltin eran los sacerdotes y los jefes de gobierno. Los Macehuales atendían a la agricultura, la artesanías, la construcción y el comercio.
Algunas de sus aportaciones culturales fueron los códices, la medicina herbolaria, el sistema de numeración vigesimal, los instrumentos musicales y el calendario azteca.
Pueblos asentados en el Valle de Toluca.
El Valle de Toluca se encuentra rodeado por elevaciones montañosas y surcado por el río Lerma. En el año 600 de nuestra era, se establecieron en el Valle de Toluca, varios grupos como los matlazincas, otomíes, mazahuas y manilalcas, entre otros.
Matlazincas:
Habitaron el Valle que comprende parte de los actuales municipios de Toluca, Tenango del Valle y Tenancingo. Sus centros ceremoniales mas importantes fueron Calixtlahuaca, casa en la llanura; y Toetenango, lugar de las murallas divinas.
La palabra matlazinca se deriva del “matlatl” red que se usaba para pescar, por eso significa “señores de la red”. Los matlazincas cultivaban fríjol, maíz, nopal y tule. Su dios más importante era Tolotzin, dios del fuego o del sol. Una de sus aportaciones culturales fue el calendario agrícola.
Otomíes:
Los otomíes se asentaron en una parte ocupada actualmente por los estados de Veracruz, México, Hidalgo, Querétaro y San Luís Potosí. Los otomíes llegaron al Valle de Toluca en el siglo VII de nuestra era y establecieron relaciones con los toltecas, matlazincas y mazahuas. En el siglo XIII de nuestra era, los otomíes fundaron el señorío de Xaltocan, desde donde controlaban su territorio. Los otomíes cultivaban maíz, se dedicaban a la caza, la pesca y la recolección. Sus dioses más importantes eran Otontecuitli, Yoccipa y Atetein; su centro ceremonial más importante en Huamango.
Mazahuas:
Significa “gente del venado”.
Malinalcas:
Cuando se establecieron los malinalcas, fueron conquistados por el Imperio Mexica, bajo el dominio de los mexicas, los milinalcas construyeron su centro ceremonial mas importante: “el templo de los caballeros águila y tigre”. Esto también sirvió a los mexicas como guarnición militar y albergaba a los caballeros águila y tigre, encargados de cuidar el tributo de la región del sur y también de llevarlo a la capital del Imperio Mexica.
Ocuiltecos y Tlahuicas:
Estas culturas se establecieron al sureste del territorio del Estado de México. Durante los siglos VI y VII (seis y siete) de nuestra era, ocuilteca y tlahuicas construyeron sus primeras aldeas.
**La colonia
Entre la caída de Tenochtitlán y el establecimiento del virreinato de Nueva España transcurrieron catorce años. En ese tiempo, el gobierno quedó primero a cargo de Hernán Cortés, que se autoproclamó Capitán General de Nueva España.
El virreinato fue establecido en 1535, y su primer virrey fue Antonio de Mendoza.
Durante el período colonial se gestaron muchas de las tradiciones populares e instituciones tradicionales que dan carácter al pueblo mexicano de la actualidad.
**Porfiriato:
En la Historia de México, se denomina Porfiriato al periodo de 31 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a causa de que se empezoa desatar la revolucion encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos cohen. Presintiendo que el presidente Lerdo de Tejada intentaría re alegrarse, Porfirio Díaz volvió a levantarse en armas.
En los 31 años del Porfiriato se construyeron en México más de 19 mil kilómetros de vías férreas con la inversión extranjera; el país quedó comunicado por la red telegráfica; se realizaron inversiones de capital extranjero y se impulsó la industria nacional.
** Meéxico Contemporaneo:
La Constitución fue promulgada en 1917, pero en algunas regiones de México la guerra continuó hasta 1920. Cuando terminó, muchas cosas habían cambiado. El país quedó en manos de una nueva generación de hombres y mujeres fogueados en la revolución.Las huellas de la destrucción eran palpables en la agricultura, las minas, las fábricas y el comercio; los caminos, los puentes, las vías de ferrocarril, los cables del telégrafo, y muchas otras instalaciones.Muchos soldados y civiles murieron en las batallas, o a manos de los bandidos que aprovechaban el desorden, o por el hambre y las epidemias que provocó la lucha. Muchos hombres y mujeres salieron del país, sobre todo a los Estados Unidos de América, para buscar trabajo, o perseguidos por sus enemigos políticos.Otros se fueron a vivir a las ciudades, en especial a la capital, porque eran más seguras. En 1910 México tenía algo más de quince millones de habitantes; en 1921, contaba con poco más de catorce millones. Entre muertos, desaparecidos y exiliados, durante la revolución la población del país disminuyó en aproximadamente un millón de personas.Así fue como cambio la población de México.El petróleo jugo un papel muy importante, en el siglo XX el petróleo ha sido un recurso esencial para los transportes, las industrias y la producción de electricidad. Del petróleo se obtienen combustibles, plásticos y muchos otros productos. En el subsuelo de México existen enormes yacimientos de petróleo, y las primeras compañías que los explotaron fueron estadounidenses e inglesas, que trabajaban en beneficio propio y de sus países. A partir de Madero, los gobiernos mexicanos trataron en vano de limitar el poder de estas compañías extranjeras.Después de la primera Guerra Mundial (1914-1918), la demanda por petróleo aumentó de manera importante, pues fue evidente que los países debían tener suficientes reservas de petróleo para sus transportes, sus industrias y su seguridad nacional. Muchas naciones hicieron lo necesario para controlar su petróleo.Las compañías extranjeras se esforzaban por no pagar los impuestos que señalaba la ley, y no querían mejorar los salarios de sus trabajadores mexicanos, que eran muy inferiores a los de los trabajadores extranjeros.
Conclucion:
Al hablar sobre la historia de mexico sus procesos y sus riquezas, habla tambien de todo aquel proceso por el cual se tuvo que pasar, todos los conflictos,todos los tratados para veneficio de este.
Poor el cual yo opino que desde la epoca de la conquista mexico se empezo a ver envuelto en un juego de los españoles pues ya que ellos solo veian mexico como lugar de muchas riquezas y no les importo hacer todo aquello que isieron para poder enriquecerse.
** Desarrollo:
* En equipos los alumnos identificaran las formas de vida durante las distintas etapas historicas con sus respectivos modos de produccion.
*Repartir lasdiferentes etapas historicas en diferentes equipos quienes expondran ante el grupo de trabajo
*Realizaran una sintesis de forma individual al termino de las exposiciones.
** Cierre
*Realizar una comparacion de los valores conductual de la sociedad durante la etapa historicas.
- Laa diferencia de valores atravez de la historia es muy complicada pues ya que antes no existia ninguna ley ni una comicion qe apoyara o ayudara ala gente maltratada, discriminada ni explotada.
Pues ya que duerante mas de 50 años el porfirismo en mexico estuvo muy claro..
la gente pobre al campo y las minas para ser explotadas.
*Resolver el cuestionario inicial.
SOCIEDAD: Población, Historicidad y Modo de producción
CATEGORIAS: Tiempo, Materia y Espacio.
VALORES: Libertad, Justicia, Solidaridad.
Apertura!!
*El alumno de manera individuaL contestara las siguienttes pregunttas..:
¿Que entiiendes por historia?
R= LA historia son todos quellos sucesos acontecimientos que tuvieron que ver en un lugar y un espacio determinado por el cual este proceso fue evolucionando y fueron creandose.
¿Que entiendes por población?
R= La poblacion es todo ser que vive en un lugar determinado y realizan actividades.
¿Quee es para tii tiempo y eespacio en el desarrollo de una poblacion?
R= tiempo & espacio se relaciona con la actividad que cada ser humando realiza en determinado lugar y conlleva a su bienestar, por el cual es fundamental en el ser humando realizarlas.
¿¿Cuaantos modos de producción conoces?
R= La pesca, la ganaderia, el trabajo agropecuario, comercio.
¿Quee entiendes por “Estado mexicano”?
R= Es aquel al que pertenece la republica mexicana
¿Cuaales son las eetapas históricas quee conoces?
R= La conquista de mexico, la meztisacion, la independencia, el porfiriato, la revolucion.
Actividad 2.- integracioon de equipos y comparar y conciliar las respuestas anteriores.
Jose angel tapia bernardo
daniel alejandro gonzalez noval
rafael novelo zarraval
Actividdad 3.- Poner la respuestas por equipo:
1.- ¿Que entiendes por “Historia”?
Periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
2.-¿Que entiendes por población?
Grupo de personas que viven en un área geográfica, o espacio.
3.-¿Quee es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una población?
Es todo momento que permite a una población se pueda desarrollar sin complicaciones.
4.-¿Cuantos modos de producción conoces?
Modo de producción primitiva,modo de producción esclavista,modo de producción feudal,modo de producción capitalista ,modo de producción socialista
5.-¿Que entiendes por Estado mexicano?
Es el que está compuesto por su territorio, población y gobierno..
6.-- ¿Cuáles son las etapas históricas que conoces?
Prehistoria,Conquista,Virreinato,independencia y revolucion
Actividad 4.
De manera individual el alumno investigara sobre poblacion y sus respectivos modos de produccion en las epocas : MEXICO PREHISPANICO, COLONIA, PORFIRIATO Y MEXICO CONTEMPORANEO.
Introduccion..!
La poblacion y las etapas del mexico antiguo son muy interesantes pues ya en ellas se puede ver todo el proceso evolutivo que vivio nuestro mexico y que los trabajos mas principales en esos tiempos era:
La mineria
El campo
La pesca
Lo ferroviario
Por lo cual la poblacion dio un paso muy adelante cuando el porfiriato estava en pleno apogeo pues ya que el aun vendiendo territorio mexicano introdujo mucha tecnologia extrangera y de gran utilidad que en actuales fechas se sigue trabajando.
Desarrollo
**Mexico prehispanico :
Se entiende al periodo histórico comprendido antes de la llegada de los españoles al suelo mexicano y su Conquista.
Para su estudio el territorio de Mesoamérica se dividió en 6 regiones culturales y su estudio ha sido exhaustivo y lleno de sorpresas. México Prehispánico demostró tener una rica cultura, mucho conocimiento y sociedades muy bien establecidas y organizadas.
Poblacion:
Influencia Tolteca en el Estado de México
Los Toltecas: provenientes del Valle del Mezquital, sometieron a los otomíes y fundaron la ciudad de Tula, su dominio llego a Tenango del Valle y Tenanacingo y se extendió hasta Xochicalco, ahora Morelos.
Cultura Mexica:
Los mexicas provenientes de Aztlán que significa “lugar de las garzas”. Cuando llegaron al Valle de México, se ubicaron en lugares donde abundaban los animales ponzoñosos y las tierras eran áridas. Después de establecieron en un islote que pertenecía al señorío de Azcapotzalco al que tuvieron que pagar tributo, según una leyenda, en ese lugar encontraron la señal que el dios Huitzilopochtli les había dado.
Las actividades iniciales de los mexicas fueron la agricultura, la pesca y la recolección. En la práctica agrícola, se cultivó la calabaza, fríjol, jitomate y el chile; también se dedicaban a la pesca de la que obtenían peces, ranas, ajolotes y acociles; para la caza utilizaban redes con las que atrapaban aves acuáticas como garzas y patos.
En 1428, el pueblo mexica junto con el de Texcoco y el de Tlacopan, formaron la triple alianza y derrotaron al señorío de Azcapotzalco, esto dio origen al Imperio Azteca.
Sus dioses principales eran Huitzilopotchtli, dios del sol y de la guerra, y Tláloc, dios de la lluvia.
El Huey Tlatoani era el gobernante supremo de los mexicas. Los Pipiltin eran los sacerdotes y los jefes de gobierno. Los Macehuales atendían a la agricultura, la artesanías, la construcción y el comercio.
Algunas de sus aportaciones culturales fueron los códices, la medicina herbolaria, el sistema de numeración vigesimal, los instrumentos musicales y el calendario azteca.
Pueblos asentados en el Valle de Toluca.
El Valle de Toluca se encuentra rodeado por elevaciones montañosas y surcado por el río Lerma. En el año 600 de nuestra era, se establecieron en el Valle de Toluca, varios grupos como los matlazincas, otomíes, mazahuas y manilalcas, entre otros.
Matlazincas:
Habitaron el Valle que comprende parte de los actuales municipios de Toluca, Tenango del Valle y Tenancingo. Sus centros ceremoniales mas importantes fueron Calixtlahuaca, casa en la llanura; y Toetenango, lugar de las murallas divinas.
La palabra matlazinca se deriva del “matlatl” red que se usaba para pescar, por eso significa “señores de la red”. Los matlazincas cultivaban fríjol, maíz, nopal y tule. Su dios más importante era Tolotzin, dios del fuego o del sol. Una de sus aportaciones culturales fue el calendario agrícola.
Otomíes:
Los otomíes se asentaron en una parte ocupada actualmente por los estados de Veracruz, México, Hidalgo, Querétaro y San Luís Potosí. Los otomíes llegaron al Valle de Toluca en el siglo VII de nuestra era y establecieron relaciones con los toltecas, matlazincas y mazahuas. En el siglo XIII de nuestra era, los otomíes fundaron el señorío de Xaltocan, desde donde controlaban su territorio. Los otomíes cultivaban maíz, se dedicaban a la caza, la pesca y la recolección. Sus dioses más importantes eran Otontecuitli, Yoccipa y Atetein; su centro ceremonial más importante en Huamango.
Mazahuas:
Significa “gente del venado”.
Malinalcas:
Cuando se establecieron los malinalcas, fueron conquistados por el Imperio Mexica, bajo el dominio de los mexicas, los milinalcas construyeron su centro ceremonial mas importante: “el templo de los caballeros águila y tigre”. Esto también sirvió a los mexicas como guarnición militar y albergaba a los caballeros águila y tigre, encargados de cuidar el tributo de la región del sur y también de llevarlo a la capital del Imperio Mexica.
Ocuiltecos y Tlahuicas:
Estas culturas se establecieron al sureste del territorio del Estado de México. Durante los siglos VI y VII (seis y siete) de nuestra era, ocuilteca y tlahuicas construyeron sus primeras aldeas.
**La colonia
Entre la caída de Tenochtitlán y el establecimiento del virreinato de Nueva España transcurrieron catorce años. En ese tiempo, el gobierno quedó primero a cargo de Hernán Cortés, que se autoproclamó Capitán General de Nueva España.
El virreinato fue establecido en 1535, y su primer virrey fue Antonio de Mendoza.
Durante el período colonial se gestaron muchas de las tradiciones populares e instituciones tradicionales que dan carácter al pueblo mexicano de la actualidad.
**Porfiriato:
En la Historia de México, se denomina Porfiriato al periodo de 31 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a causa de que se empezoa desatar la revolucion encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos cohen. Presintiendo que el presidente Lerdo de Tejada intentaría re alegrarse, Porfirio Díaz volvió a levantarse en armas.
En los 31 años del Porfiriato se construyeron en México más de 19 mil kilómetros de vías férreas con la inversión extranjera; el país quedó comunicado por la red telegráfica; se realizaron inversiones de capital extranjero y se impulsó la industria nacional.
** Meéxico Contemporaneo:
La Constitución fue promulgada en 1917, pero en algunas regiones de México la guerra continuó hasta 1920. Cuando terminó, muchas cosas habían cambiado. El país quedó en manos de una nueva generación de hombres y mujeres fogueados en la revolución.Las huellas de la destrucción eran palpables en la agricultura, las minas, las fábricas y el comercio; los caminos, los puentes, las vías de ferrocarril, los cables del telégrafo, y muchas otras instalaciones.Muchos soldados y civiles murieron en las batallas, o a manos de los bandidos que aprovechaban el desorden, o por el hambre y las epidemias que provocó la lucha. Muchos hombres y mujeres salieron del país, sobre todo a los Estados Unidos de América, para buscar trabajo, o perseguidos por sus enemigos políticos.Otros se fueron a vivir a las ciudades, en especial a la capital, porque eran más seguras. En 1910 México tenía algo más de quince millones de habitantes; en 1921, contaba con poco más de catorce millones. Entre muertos, desaparecidos y exiliados, durante la revolución la población del país disminuyó en aproximadamente un millón de personas.Así fue como cambio la población de México.El petróleo jugo un papel muy importante, en el siglo XX el petróleo ha sido un recurso esencial para los transportes, las industrias y la producción de electricidad. Del petróleo se obtienen combustibles, plásticos y muchos otros productos. En el subsuelo de México existen enormes yacimientos de petróleo, y las primeras compañías que los explotaron fueron estadounidenses e inglesas, que trabajaban en beneficio propio y de sus países. A partir de Madero, los gobiernos mexicanos trataron en vano de limitar el poder de estas compañías extranjeras.Después de la primera Guerra Mundial (1914-1918), la demanda por petróleo aumentó de manera importante, pues fue evidente que los países debían tener suficientes reservas de petróleo para sus transportes, sus industrias y su seguridad nacional. Muchas naciones hicieron lo necesario para controlar su petróleo.Las compañías extranjeras se esforzaban por no pagar los impuestos que señalaba la ley, y no querían mejorar los salarios de sus trabajadores mexicanos, que eran muy inferiores a los de los trabajadores extranjeros.
Conclucion:
Al hablar sobre la historia de mexico sus procesos y sus riquezas, habla tambien de todo aquel proceso por el cual se tuvo que pasar, todos los conflictos,todos los tratados para veneficio de este.
Poor el cual yo opino que desde la epoca de la conquista mexico se empezo a ver envuelto en un juego de los españoles pues ya que ellos solo veian mexico como lugar de muchas riquezas y no les importo hacer todo aquello que isieron para poder enriquecerse.
** Desarrollo:
* En equipos los alumnos identificaran las formas de vida durante las distintas etapas historicas con sus respectivos modos de produccion.
*Repartir lasdiferentes etapas historicas en diferentes equipos quienes expondran ante el grupo de trabajo
*Realizaran una sintesis de forma individual al termino de las exposiciones.
** Cierre
*Realizar una comparacion de los valores conductual de la sociedad durante la etapa historicas.
- Laa diferencia de valores atravez de la historia es muy complicada pues ya que antes no existia ninguna ley ni una comicion qe apoyara o ayudara ala gente maltratada, discriminada ni explotada.
Pues ya que duerante mas de 50 años el porfirismo en mexico estuvo muy claro..
la gente pobre al campo y las minas para ser explotadas.
*Resolver el cuestionario inicial.
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